Dessa nystartade företag formar morgondagens skola

Oavsett om hantverkare eller kirurg – digitalisering inte går förbi något yrke och borde också ha en fast plats i skolorna. Med den digitala pakten och andra subventioner och reformer vill politikerna ge skolorna möjlighet att utrusta sig ordentligt och anpassa lektionerna till den digitala arbetsplatsens krav.

En sak är tydlig: Skolor, som ofta fortfarande är väldigt arresterade i den analoga åldern, behöver professionell hjälp från digitala specialister – till exempel nystartade företag som har fokuserat på utbildning.

LEAD har pratat med två nystartade företag som vill föra elever och lärare till den digitala framtiden på olika sätt.

SchulApp: ”Mer frihet för lärare”

Skolorna har sitt eget ekosystem, som inte är så välkänt för föräldrar och till och med för många elever: varje dag arbetar lärare, sekreterare och skolhantering med representationsplaner, klassböcker och undervisningsenheter. SchoolApp digitaliserar dessa administrativa processer och syftar således till att underlätta vardagsarbetet för lärarna. En kort intervju med VD Benno Rott.

display

Img 1727
VD Benno Rott och mjukvaruutvecklaren Daniel Wassermann visar DieSchulApp. (Foto: Lisa Mayerhofer)

LEAD: Hur fick du idén?

Benno Rott: Vi är en spin-off av Ludwig-Maximilians-Universität München och driver DieSchulApp under paraplyen från Münchens mjukvaruutvecklare Virality. Som datavetenskapsstudent vid LMU München arbetade jag med mobilsystem och arbetade i ett projekt för skolor. Det har visats att föräldrar ofta informeras otillräckligt om vad som händer i skolan. I ett pilotprojekt vid Realschule i Poing, Oberbayern, frågade vi föräldrar och elever vilken information som var viktig för dem och inrättade en smarttelefonkanal med pushmeddelanden. Detta följdes av DieSchulApp, som digitaliserar administrations- och kommunikationsprocesserna på skolor i hela Tyskland. Det bayerska utbildningsministeriet har i samband med en skola underkastat vår app en dataskyddgranskning.

Vårt koncept är mer holistiskt – var kan vi utveckla det som skolan redan har. SchulApp stöder kommunikation och organisation inom hela skolfamiljen och digitaliserar till exempel sjukfrånvaro, föräldrarbrev, föreställningar och klassbokposter. Lärare, föräldrar och elever kan informeras via pushmeddelanden. Programmet är tillgängligt både på webben och som en smarttelefonapp och kan också anslutas till befintlig programvara. Sedan 2018 får vi faktiskt dagliga förfrågningar från skolor.

LEAD: Hur förändrar din app vardagens skolliv?

Rott: SchulApp minskar den administrativa bördan och ger därmed mer tid för lärarna som kan använda dem för lektionen, de hålls sedan inte längre varje lektion med administrativa uppgifter: Vem är sjuk, vem saknas och så vidare … Alla dessa processer förenklar DieSchulApp.

För lärare är den mest populära funktionen förmodligen den digitala klassboken, eftersom det underlättar deras dagliga arbete. För föräldrar är det föräldrarnas brev och funktionen för läxor: Föräldrar kan se sina barns läxor via DieSchulApp och rapportera sina barn sjuka. Med vår app får föräldrarna mycket mer intensiv kontakt med skolan.

Android Main
Vy över DieSchulApp (Bild: DieSchulApp)

LEAD: Är skolor eller elever tillräckligt förberedda för digital omvandling?

Rott: Frågan är, vad kommer skolorna att göra med pengarna, hur kommer det att hjälpa dem? Det beror också mycket på rektorens motivation – en del är mycket engagerade och om de inte får ekonomiskt stöd organiserar de bortkastade datorer från ett företag i stan. Naturligtvis är det ökade stödet från skolmyndigheterna och staten en stor hjälp här. Men du måste också föra digitalisering i huvudet. Det är inte ett mål i sig själv och rektorer måste fråga var digitala innovationer är vettiga och hur lärare kan tillämpa dem. Dessutom måste den långsiktiga operationen säkras.

LEAD: Vad anser du att du behöver ändra?

Rott: Det finns fortfarande mycket arbete för skolorna och samhällena, de måste tillhandahålla infrastruktur för digitalisering, genomföra digitala processer och uppmärksamma dataskydd och andra bestämmelser.

En utmaning är federalism, det finns inga enhetliga riktlinjer för skolorna och några av uttalandena är mycket olika. Som leverantör av utbildning behöver vi dock tydliga riktlinjer för vad som är tillåtet för skolorna. Det finns dock fortfarande stor osäkerhet inom skolorna om vad som är och inte tillåtet av myndigheterna.

LEAD: Hur ser framtidens skola ut?

Rott: I framtiden kommer administrativa uppgifter alltmer att automatiseras och digitaliseras, vilket kommer att lindra skolpersonalen. Till exempel har lärare frihet att ta itu med andra digitala nyheter som VR-glasögon eller e-böcker som kommer att komma i framtiden.

Med digitaliseringen blir skolorna mer platsoberoende, särskilt genom AR- och VR-tekniker. Till exempel kan du visa fysiksexperiment i klassrummet och hemma. Andra faciliteter som datorrummet håller på att dö ut – varje student har nu sin egen smartphone.

Också intressant: utbildning för en värld som inte längre finns

AppCamps: ”Vi vill inte utesluta skolor som inte har någon budget”

AppCamps, grundat av Diana och Philipp Knodel, erbjuder gratis läromedel för lärare – särskilt datavetenskapliga ämnen. Målet: att få fler studenter upphetsade över ny teknik – särskilt socialt missgynnade barn. Medgrundare Philipp Knodel förklarar konceptet i en intervju med LEAD.

App Camps 7531
Philipp Knodel grundade AppCamps tillsammans med sin fru Diana. (Foto: AppCamps)

LEAD: Du tillhandahåller gratis läromedel. Vad ligger bakom AppCamps?

Philipp Knodel: På vår onlineplattform finns digitala läromedel för lärare i form av videor, verktyg och kalkylblad. Vi erbjuder dem för en mängd olika ämnen – från programmering och andra datavetenskapliga ämnen till app- eller webbplatsutveckling.

Datavetenskap spelar en allt viktigare roll i klassrummet – inklusive mjukare ämnen som datasäkerhet. Nyligen har vi publicerat utbildningsmaterial om konstgjord intelligens. Men det handlar också om hur man programmerar en algoritm och vad den nya tekniken betyder för samhället. Vi ser ett stort behov där, teknologiseringen är ett viktigt ämne och behöver också utbildning på skolorna.

LEAD: Hur kom du på idén och vad är ditt mål?

Knodel: Det började sommaren 2013, när min fru och medgrundare Diana och jag organiserade ett sommarläger för flickor för att lära dem att programmera. Hon är datavetare och jag forskade på utbildningspolitik. Vi fick sedan många förfrågningar från lärare och fortsatte på vägen. Det som störde oss var att när vi erbjuder en workshop om apputveckling når vi främst pojkar från gymnasiet. Det är därför vi utvecklade idén att vi skulle gå till skolorna, eftersom alla borde ha tillgång till kunskapen, även de socialt missgynnade.

Vi vann sedan en Social Entrepreneurship-tävling och grundade AppCamps med Vodafone Foundation: s prispengar. Nu arbetar vi på heltid för AppCamps, med finansiering från olika stiftelser och företagspartners. För lärare är det digitala undervisningsmaterialet gratis – vi vill inte utesluta skolor som inte har någon budget.

”Jag tror att du måste vara mer säker på digital utbildning, prova nya produkter snabbt och anpassa dem efter behov.”
Philipp Knodel, AppCamps

LEAD: Mötes du med stort godkännande i skolorna, eller fanns det hinder?

Knodel: I början var den stora frågan hur man når lärarna. Vi har bara provat uppifrån och kontaktat staterna, men det är tråkigt och tar lång tid. Så vi märkte att vi måste gå direkt genom lärarna. Om AppCamps kommer runt med lärarna behöver du inte göra så mycket längre.

Samtidigt är vi ganska välkända – men tyvärr finns det fortfarande många hinder i infrastrukturen. Även om våra verktyg finns tillgängliga på nätet, finns det problem med internetanslutningen i många skolor eller teknisk integration är inte möjlig – du kan inte installera ett program eftersom du inte är en administratör eller det finns en minilinje för 300 datorer. Ändå går många lärare till mycket problem och blir kreativa för att kunna hantera sina resurser.

Vi ser att datavetenskapliga ämnen lärs över olika discipliner av lärarna: Till exempel har en biologilärare byggt en bio-app med sina elever, konstlärare drar på surfplattan, tyska har berättelser och mediefärdigheter och ordförråd används i engelska lektioner.

LEAD: Du har att göra med digital utbildning. Nu kommer den digitala pakten. Hur betygsätter du honom?

Knodel: Du måste se det på ett positivt sätt: alla pengar som flyter till utbildning används väl. Men man får inte glömma att det är en enorm uppgift som inte kan slutföras på två år. Annars finns det en risk att även om enheter köps, men förbises att lärarna behöver utbildning för att använda enheterna också. Dessutom tar i många skolor en lärare som inte har utbildats hand om utrustningen, för vilka lektioner reduceras. En sådan sak är en uppgift som inte enkelt kan utföras av en person åt gången.

Jag tror att du måste våga mer om digital utbildning, snabbt pröva nyheter och anpassa dem efter behov, göra det ännu enklare för lärarna att implementera digitala lektioner och värdesätta vad de gör – det skulle inte vara en oerhört dyr önskan.

Intressant: det digitala klassrummet

Nyhetsbrev & Messenger

Alltid aktuellt om alla ämnen i det digitala livet med LEAD Newsletter och LEAD Tech Newsletter. Oavsett om det är professionellt eller privat. I din inkorg eller via messenger.

Prenumerera på vårt nyhetsbrev nu
Prenumerera nu via messenger

Lämna ett svar

E-postadressen publiceras inte. Obligatoriska fält är märkta *